教授学習心理学研究

教授学習心理学研究 http://www.japtl.org/journal/ The Japanese Journal of Psychology in Teaching and Learning 　editor ＠ japtl.org ja Copyright 2010 Tue, 22 Jun 2010 16:35:06 +0900 http://www.sixapart.com/movabletype/ http://www.rssboard.org/rss-specification 関係操作の水準を高める介入により問題解決は促進されるか伊藤桂文，岡田いずみ http://www.japtl.org/journal/2010/06/post-36.php http://www.japtl.org/journal/2010/06/post-36.php 第1号第6巻 Tue, 22 Jun 2010 16:35:06 +0900 小集団学習で学習苦手児が得意児を模倣することの有効性の検討－小学校国語科の説明文読解の授業を通して－江川克弘 http://www.japtl.org/journal/2010/06/post-37.php http://www.japtl.org/journal/2010/06/post-37.php 第1号第6巻 Tue, 22 Jun 2010 16:25:06 +0900 ルール学習と操作的思考－概観と展望－工藤与志文

]]> http://www.japtl.org/journal/2010/06/post-38.php http://www.japtl.org/journal/2010/06/post-38.php 第1号第6巻 Tue, 22 Jun 2010 16:15:06 +0900 生活者の体験の役割－テキスト『低地の利用』の問題点とその克服の可能性－知久馬義朗 http://www.japtl.org/journal/2010/06/post-39.php http://www.japtl.org/journal/2010/06/post-39.php 第1号第6巻 Tue, 22 Jun 2010 16:05:06 +0900 提示事例の違いが学習者の思考過程に及ぼす影響伏見　陽児, 立木　徹 http://www.japtl.org/journal/2009/12/post-34.php http://www.japtl.org/journal/2009/12/post-34.php 第2号第5巻 Mon, 21 Dec 2009 16:15:12 +0900 情感の生起に及ぼす科学的知識の学習の影響伏見　陽児 ,立木　徹 http://www.japtl.org/journal/2009/12/post-33.php http://www.japtl.org/journal/2009/12/post-33.php 第2号第5巻 Mon, 21 Dec 2009 16:12:00 +0900 小学校高学年における参加型学習を取り入れた国際理解教育の効果－児童の特性からの検討－林原　慎 http://www.japtl.org/journal/2009/12/post-32.php http://www.japtl.org/journal/2009/12/post-32.php 第2号第5巻 Mon, 21 Dec 2009 16:10:00 +0900 光合成学習に見る小学校教員志望学生の理科教育に見る認識とその転換小石川　秀一 http://www.japtl.org/journal/2009/12/post-35.php http://www.japtl.org/journal/2009/12/post-35.php 第2号第5巻 Mon, 21 Dec 2009 16:04:52 +0900 説明的文章の読解における道徳的読解スキーマ（MRS）活性化の文章依存性について舛田　弘子

]]> http://www.japtl.org/journal/2009/07/mrs.php http://www.japtl.org/journal/2009/07/mrs.php 第1号第5巻 Tue, 28 Jul 2009 12:30:00 +0900 教師の意図していない教授・学習過程ではいかなる心理的やりとりが行われているか－主体的側面に焦点を当てた二面的開示分析を用いて－高垣　マユミ, 田爪　宏二, 中島　朋紀, 丸野　俊一 http://www.japtl.org/journal/2009/07/post-29.php http://www.japtl.org/journal/2009/07/post-29.php 第1号第5巻 Tue, 28 Jul 2009 12:25:00 +0900 提示事例の違いは学習者の思考過程のどこに影響するのか伏見　　陽児, 立木　　徹 http://www.japtl.org/journal/2009/07/post-30.php http://www.japtl.org/journal/2009/07/post-30.php 第1号第5巻 Tue, 28 Jul 2009 12:20:00 +0900 割合文章題解決における介入授業の効果－分数表示方略の提案－岡田　いずみ http://www.japtl.org/journal/2009/07/post-31.php http://www.japtl.org/journal/2009/07/post-31.php 第1号第5巻 Tue, 28 Jul 2009 11:58:07 +0900 説明的文章の読解に及ぼす「観点」の影響舛田　弘子 http://www.japtl.org/journal/2008/12/post-28.php http://www.japtl.org/journal/2008/12/post-28.php 第2号第4巻 Tue, 16 Dec 2008 11:23:13 +0900 マトリックス法を用いた「擬似例外」の正事例化がルールの適用範囲の拡大に及ぼす効果佐藤　　淳

]]> http://www.japtl.org/journal/2008/12/post-27.php http://www.japtl.org/journal/2008/12/post-27.php 第2号第4巻 Tue, 16 Dec 2008 11:20:16 +0900 植物の分類枠組みを利用した誤った知識の修正有竹　勇人, 蒔田　俊介 http://www.japtl.org/journal/2008/12/post-26.php http://www.japtl.org/journal/2008/12/post-26.php 第2号第4巻 Tue, 16 Dec 2008 11:16:27 +0900