機関誌の要約情報を掲載します
題目
授業における学習者の「まとめ」の違いとその後の課題解決との関連―具体物を用いた算数授業の場合―
巻
第11巻
号
第1号
著者
佐藤誠子
題目
「代理的知識操作」としての発問―「知識操作」の観点による理科授業の分析―
巻
第11巻
号
第1号
著者
工藤与志文
題目
科学の学習に及ぼす言葉の操作，科学者の体験，生活者の体験の影響
巻
第11巻
号
第1号
著者
知久馬義朗，加納明里
題目
0の段のかけ算の学習援助－授業内容の構想とその効果－
巻
第11巻
号
第2号
著者
梶原郁郎
題目
ルールの適用を阻害する学習者の思考過程の検討 ―ルールによる仮説的判断の難しさ―
巻
第11巻
号
第2号
著者
佐藤誠子，工藤与志文
題目
導入時の具体的目標の提示が生徒の認知的側面および動機づけ側面に与える影響
巻
第11巻
号
第2号
著者
田中瑛津子
題目
小学生の「速さ」に関する次元間弁別の困難さとその修正－特別な支援を必要とする児童を対象として－
巻
第12巻
号
第1号
著者
蛯名正司・宮田佳緒里
題目
「塩は水にとけない」－理科実験における「観察の理論負荷性」－
巻
第12巻
号
第1号
著者
工藤与志文
題目
割合概念の学習における認知的障害 －等全体のインフォーマルな知識に着目して－
巻
第12巻
号
第1号
著者
栗山和広・吉田甫
題目
読解過程モデルに基づく高校英語の授業分析
巻
第12巻
号
第2号
著者
野村幸代